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Einschulung 11. Jahrgang

2022-03-10T13:30:42Z

5.63.180.122:

Die Schüler/innen der 11. Klassen werden am ersten Schultag um 8:15 Uhr in der Aula vom Schulleiter begrüßt. Anschließend werden sie von der Oberstufenkoordination in die generellen Anforderungen der gymnasialen Oberstufe eingeführt und in die Klassen eingeteilt. Die Klassenleiter/innen geleiten sie in die Klassenräume.

==Verantwortliche==
Schulleiter, Oberstufenkoordination, Klassenleiter/innen

==Entscheidungen==
Festlegung der Klassen und Räume: Schulleitung, Oberstufenleitung

==Dokumentation==
Aushänge am Oberstufenbrett bzw. in der Aula

==Termine/Fristen==
1. Schultag, Bekanntgabe im Bestätigungsschreiben für externe Schüler/innen des 10. Jg. kurz vor Schuljahresende

==Ablaufschema==
Information im Mai per Anschreiben bzw. Aushang 
Treffen in den Klassenräumen

==Quellen==
[//www.fosberlin.eu/schule/jahrgaenge/oberstufe/informationen-anmeldung-fuer-11-klasse-/-einfuehrungsphase/ Homepage]

==Querverweise==
[[Erster Schultag / Erste Schulwoche]] 
[[Aufnahmen 11. Jahrgang]]

Bücherfond

2022-03-10T12:16:29Z

5.63.180.122:

Durch das Schulgesetzt sind Eltern verpflichtet, Lernmittel (wie z. B. Schulbücher) bis zu einer Höhe von 100 € im Schuljahr zu kaufen. Um die Eltern zu entlasten, wurde ein [//https://www.fosberlin.eu/schule/informationen/buecherlisten-und-buecherfond/ Bücherfond] für die Klassen 7 bis 10 eingerichtet. Eltern zahlen bei der Teilnahme am Bücherfond weniger Geld für die Schulbücher, da die Bücher an die Schüler/innen ausgeliehen werden. Die Teilnahme ist freiwillig.

==Verantwortliche==
Schulleiter, Fachbereichsleiter/innen, Verwaltungsleiterin, Sekretärin

==Entscheidungen==
Schulleiter, Schulkonferenz, Gesamtelternvertretung

==Dokumentation==
Verwaltungsleitung, Sekretariat, Schulbuchausleihe

==Termine/Fristen==
Schreiben an die Eltern – April – Mai 
Einzahlungen der Eltern auf das Konto - bis 5 Wochen vor den Sommerferien 
Erstellen der Teilnehmerlisten – bis zu den Sommerferien 
Weiterleiten der Teilnehmerlisten an die Schulbuchausleihe und Klassenlehrer/innen – vor Beginn der ersten Schulwoche 
Ausgabe der Bücher – in der ersten Schulwoche 

==Ablaufschema==
Die Eltern erklären für jedes Schuljahr neu, ob sie sich am Bücherfond beteiligen. Dies geschieht, indem sie einen Betrag, der von der Gesamtelternvertretung und der Schulkonferenz festgelegt wird, auf ein eigens dafür eingerichtetes Konto beim Bezirksamt überweisen. Hierzu erhalten alle Eltern nach den Osterferien eine schriftliche Information. Anhand der eingezahlten Beträge werden Teilnehmer/innenlisten erstellt und von der Schule die entsprechen-den Schulbücher bestellt. Zu Beginn des Schuljahres werden die Bücher an die Schüler/innen ausgeliehen. Die Ausleihe erfolgt personengebunden, so dass jede/r Schüler/in für den Zustand ihrer/seiner Bücher verantwortlich ist, da eine Erfassung des Zustandes dokumentiert wird. Am Ende des Schuljahres müssen die Bücher wieder abgegeben werden. Mit der Teilnahme am Bücherfond erwerben die Eltern kein Eigentumsrecht an die Bücher. 
Eltern, die nicht am Bücherfond teilnehmen möchten, müssen die benötigten Bücher laut Bücherliste selbst kaufen.

Schüler/innenfahrten

2022-03-10T12:13:54Z

5.63.180.122: /* Entscheidungen */

Schüler/innenfahrten sind mehrtägige schulische Veranstaltungen, an denen eine möglichst große Zahl der Schüler/innen teilnehmen soll. Sie dienen ausschließlich Bildungs- und Erziehungszwecken.

==Verantwortliche==

Die Fahrtenleiter/innen beantragen die Fahrt bei Frau Herm. Vor der Genehmigung der Fahrt '''dürfen keine vertraglichen Vereinbarungen mit einem Veranstalter eingegangen werden.'''

Die Eltern mitreisender Schüler/innen müssen eine Einverständniserklärung unterschreiben

==Entscheidungen==

Die Genehmigung der Schülerfahrt erteilt die Leiterin der Sekundarstufe I im Auftrag der Schulleitung schriftlich.

Reisen können nur während der ausgewiesenen Projektwoche vor den Sommerferien durchgeführt werden (ausgenommen Schüleraustausch).

Schüler/innen dürfen bei auftretenden Konflikten nur nach Rücksprache mit dem Schulleiter nach Hause geschickt werden. Diese Möglichkeit muss vorher mit den Eltern (bzw. mit volljährigen S.) schriftlich vereinbart werden – ansonsten ist eine Teilnahme nicht möglich.

==Dokumentation==

Jede/r Klasse/Kurs hat die Möglichkeit in Einvernehmen mit allen Beteiligten, besondere Ereignisse ihrer Schülerfahrt auf der Homepage darzustellen.

Alle mit der Schüler/innenfahrt zusammenhängenden Dokumente, sind zwei Jahre aufzubewahren.

==Termine/Fristen==

Die Beantragung der Fahrt muss mindestens vier Wochen vor Antritt der Reise bzw. vor Ablauf der kostenlosen Rücktrittsfrist durch den Veranstalter erfolgen.

Für die Verwaltung der finanziellen Mittel muss ein Klassenfahrtskonto eingerichtet werden

==Ablaufschema==

Abrechnungen der Selbstbewirtschaftungsmittel erfolgen spätestens vier Wochen nach Beendigung der Fahrt.

Die Polizei bietet an, die Verkehrssicherheit von Reisebussen zu überprüfen (ausschließlich schriftlich per Fax: 4664-984498 oder per E-Mail: [mailto:izvkd-sond@polizei.berlin.de Polizei Berlin]

Die Erstattung der Reisekosten (An- und Abreise, Aufwandsvergütung, Nebenkosten) sind von der Dienstkraft individuell über die Schule zu stellen. Bei Pauschalreisen müssen die Einzelpreise für die Beförderung, Kosten für Unterkunft und Verpflegung und ggf. auch für Nebenkosten vom Rechnungsaussteller erbeten werden. Dem Antrag sind Kopien vom Schülerfahrtenantrag, der Fahrtengenehmigung und die Abrechnung der Selbstbewirtschaftungsmittel beizufügen.

==Quellen==

Vordrucke „Schülerfahrten“

Schülerfahrtenantrag (Schul II 171)

Abrechnung der Selbstbewirtschaftungsmittel (Schul II 174)

AV Veranstaltungen

Erster Schultag / Erste Schulwoche

2022-03-10T12:05:55Z

5.63.180.122:

Zu Schulbeginn gibt es drei bis fünf Einführungstage außerhalb des Regelstundenplans (08:30-13:30 Uhr).
Themenschwerpunkte sind: Einführung in Organisation, Anforderungen und Methoden der Jahrgangsstufe und in die Regeln des Zusammenlebens der Schulgemeinschaft. Grundlegung und Festigung des Zusammenhalts der Klasse/des Tutoriums.

==Erste Schulwoche==

{| class="wikitable" id="ganz_oben"
|- id="K-id"
! '''JG'''|| JG | Themenschwerpunkte
|- id=""
| '''7''' ||„Kennenlernwoche“, Schul-Rallye, Schulplaner, und Organisationsstrukturen, Methodentraining
|- {{Anker|Sprungziel2}}
| '''8''' || id="Sprungziel2" | Kommunikations- und Teamtraining
|- {{Anker|Sprungziel3}}
| '''9''' || Vorbereitung des Betriebspraktikums, Besuch im BIZ
|-
| '''10''' || MSA-Vorbereitung (Präsentationsprüfung, Themenfindung und Leitfragenformulierung), Belehrung und Beratung zu den Prüfungen durch Klassenleitung
|-
| '''11''' || Klausurvorbereitung, Techniken des selbstständigen Lernens, Workshops
|-
| '''12''' || Vorbereitung der 5. Prüfungskomponente/Studien- und Ausbildungsberatung
|-
| '''13''' || Vorbereitung der 5. Prüfungskomponente/Studien- und Ausbildungsberatung

|}

==Erster Schultag==
08:30 Uhr: Eintreffen der Schüler/innen im Klassenraum 
09:00 Uhr: Begrüßung des 11. Jahrgangs in der Aula 
09:30 Uhr: Begrüßung des 7. Jahrgangs in der Aula (Regelklassen) 
10:30 Uhr: Begrüßung des 7. Jahrgangs in der Aula (SESB) 

==Verantwortliche==
[[Jahrgangsteams]] und [[Tutoren]]

==Dokumentation==
Formular 1. Schulwoche (Jahrgangsbüro, LK-Raum)

==Termine/Fristen==
Grobplanung mit Einsatzplanung spätestens in der letzten Jahrgangskonferenz vor Schuljahresende bei der Jahrgangsleitung, Leiter/in der Sek I und Oberstufenkoordination abgeben

==Querverweise==
vgl. [[Projektwoche]]

Beschwerden von Eltern und Schüler/innen

2022-03-10T12:01:57Z

5.63.180.122:

Unser Beschwerdemanagement sorgt dafür, dass:

• Personen, die Beschwerde führen und diejenigen, die Anlass der Beschwerde sind, sich in gegenseitiger Wertschätzung begegnen,

• das oberste Ziel einer Beschwerde immer die einvernehmliche Lösung ist. Diese wird in der Regel über ein Gespräch gesucht.

Bei allen Beteiligten werden eine grundsätzliche Gesprächsbereitschaft und das Bestreben nach einer zeitnahen Klärung erwartet.
Es gibt eine ‚Beschwerdekaskade‘, die der hierarchischen Gliederung der Schule folgt. Diese wird in der Regel eingehalten.
Bei schwierigen Konflikten können Mediatoren um Hilfe gebeten werden.

==Verantwortliche==

'''Beschwerdekaskade/ Hierarchiestufen:'''

1. Betroffene Lehrkraft

2. Kerngruppenleiter/in bzw. Tutor/in

3. Bei fachlichen Bezügen: Fach-(bereichs-)leiter/in
Bei pädagogischen Bezügen: Jahrgangsleiter/in

4. Mittelstufenleiter/in bzw. Oberstufenkoordinator/in

5. Schulleiter bzw. stellv. Schulleiter

Die Person der nächsthöheren Stufe erkundigt sich zunächst bei beiden Kontrahenten über die Konfliktsituation und das bisherige Gesprächsergebnis bzw. wird von diesen aus eigener Initiative informiert. Es können dann sowohl gemeinsame als auch getrennte Gespräche geführt werden.
Es ist selbstverständlich auch möglich, die gewählten Eltern- / bzw. Schülervertreter/in einzubeziehen. Auch hier ist eine ‚sinngemäß angewandte‘ Beschwerdekaskade hilfreich.

==Entscheidungen==

Entscheidungen über Zensuren und pädagogische Maßnahmen trifft in der Regel der/die Fachlehrer/in in eigener Verantwortung. Eine Beschwerde darüber ist nur möglich, wenn ein offenkundiger Fehler, welcher benannt werden muss, zu einem nicht akzeptierten Ergebnis geführt hat.

Befürchtete Konflikte oder ‚Stimmungen‘ werden in den ‚Monatsgesprächen‘ der Jahrgangsleiter/innen mit den Jahrgangssprechern der Eltern und Schüler zur Sprache gebracht. Diese ermöglichen es, z.B. durch aufklärende Anmerkungen oder kollegiale Hinweise präventiv zu wirken.

==Dokumentation==

Vermerke über Konfliktgespräche sind selten notwendig, können aber gefordert werden, wenn ein Konflikt eskaliert. Sie müssen dann ggf. im Nachhinein als Gedächtnisprotokoll angefertigt werden.

==Termine/Fristen==

Ein Konflikt sollte möglichst noch in der gleichen Woche, in der er entstanden ist, zur Sprache gebracht werden. Eine Verschleppung der Terminfindung, insbesondere im Kontext der Zensurengebung, wirkt Konflikt verschärfend und sollte unbedingt vermieden werden. Im Falle einer Erkrankung sollte möglichst im gegenseitigen Einvernehmen die nächste Hierarchiestufe genutzt werden.

==Ablaufschema==

Im Falle einer Beschwerde über ein Verhalten, welches als unangemessen empfunden wird, wendet man sich immer zunächst an die Person, die dieses Verhalten gezeigt hat (z.B. beim Konflikt um eine Zensur: die Fachlehrer/in). Der Kontakt kann direkt per E-Mail (siehe Email-Liste der Lehrkräfte) oder über das Sekretariat (mit der Bitte um einen Gesprächstermin) hergestellt werden. Bei der Kontaktaufnahme wird der Beschwerdegrund kurz genannt – eine ausführliche schriftliche Darstellung von Beschwerden ist hierbei nicht hilfreich.

Sollte das Gespräch nicht zu einer einvernehmlichen Klärung führen, ist es möglich, mit der ‚nächsten Hierarchiestufe‘ darüber zu reden.

Elternversammlungen

2022-03-10T11:59:41Z

5.63.180.122:

Zehn Tage nach Beginn des Schuljahres finden in den Klassenräumen die ersten Elternversammlungen statt. Eltern der neu zusammengesetzten Klassen lernen sich und die Klassenleiter/innen kennen, wählen ihre Vertreter/innen für die Gesamtelternvertretung und besprechen jahrgangsspezifische Probleme.
Bestehen keine Klassenverbände, so wie z.B. im 12. Jg., wählen die Eltern je 25 minderjährige Schüler/innen zwei Jahrgangselternvertreter/innen (§ 89, 3. SchulG)

==Verantwortliche==

Oberstufenkoordination, Klassenleiter/innen
für weitere Elternversammlungen: die gewählten Elternvertreter/innen

==Entscheidungen==

Festlegung des jeweils 1. Termins im Schuljahr: Schulleitung

==Dokumentation==

Wahlprotokolle der Elternversammlung

==Termine/Fristen==

Spätestens 1 Monat nach Schuljahresbeginn

==Ablaufschema==

Einladung über die Schüler/innen; Beginn am jeweiligen Tage i.d.R. 18 Uhr;
Wahl der Vertreter/innen; Aussprache mit den Klassenleiter/innen, ggf. mit den Oberstufenkoordinatoren

Elternversammlungen

2022-03-10T11:54:40Z

5.63.180.122:

Zehn Tage nach Beginn des Schuljahres finden in den Klassenräumen die ersten Elternversammlungen statt. Eltern der neu zusammengesetzten Klassen lernen sich und die Klassenleiter/innen kennen, wählen ihre Vertreter/innen für die Gesamtelternvertretung und besprechen jahrgangsspezifische Probleme.
Bestehen keine Klassenverbände, so wie z.B. im 12. Jg., wählen die Eltern je 25 minderjährige Schüler/innen zwei Jahrgangselternvertreter/innen (§ 89, 3. SchG)

==Verantwortliche==

Oberstufenkoordination, Klassenleiter/innen
für weitere Elternversammlungen: die gewählten Elternvertreter/innen

==Entscheidungen==

Festlegung des jeweils 1. Termins im Schuljahr: Schulleitung

==Dokumentation==

Wahlprotokolle der Elternversammlung

==Termine/Fristen==

Spätestens 1 Monat nach Schuljahresbeginn

==Ablaufschema==

Einladung über die Schüler/innen; Beginn am jeweiligen Tage i.d.R. 18 Uhr;
Wahl der Vertreter/innen; Aussprache mit den Klassenleiter/innen, ggf. mit den Oberstufenkoordinatoren

Elternversammlungen

2022-03-10T11:50:24Z

5.63.180.122:

Zehn Tage nach Beginn des Schuljahres finden in den Klassenräumen die ersten Elternversammlungen statt. Eltern der neu zusammengesetzten Klassen lernen sich und die Klassenleiter/innen kennen, wählen ihre Vertreter/innen für die Gesamtelternvertretung und besprechen jahrgangsspezifische Probleme.
Bestehen keine Klassenverbände so wie im 12. Jg. minderjährige Schüler/innen gibt, wählen die Eltern je 25 Schüler/innen zwei Jahrgangselternvertreter/innen (§ 89, 3. SchG)

==Verantwortliche==

Oberstufenkoordination, Klassenleiter/innen
für weitere Elternversammlungen: die gewählten Elternvertreter/innen

==Entscheidungen==

Festlegung des jeweils 1. Termins im Schuljahr: Schulleitung

==Dokumentation==

Wahlprotokolle der Elternversammlung

==Termine/Fristen==

Spätestens 1 Monat nach Schuljahresbeginn

==Ablaufschema==

Einladung über die Schüler/innen; Beginn am jeweiligen Tage i.d.R. 18 Uhr;
Wahl der Vertreter/innen; Aussprache mit den Klassenleiter/innen, ggf. mit den Oberstufenkoordinatoren

Ausleihberechtigte nach Lehrmittelverordnung

2022-03-10T11:34:24Z

5.63.180.122:

Für Eltern, die nach der [//http://gesetze.berlin.de/jportal/?quelle=jlink&query=LernMV+BE&psml=bsbeprod.psml&max=true&aiz=true Lehrmittelverordnung] von einer Eigenbeteiligung befreit sind (z.B. Empfänger von Leistungen nach dem Bildungs- und Teilhabepaket BuT, Empfänger von Sozialhilfe-, Wohngeld- oder BAföG), kommt das Land Berlin für die Lernmittel auf. Dieser Schülerkreis erhält die Bücher leihweise durch die Schule.

==Verantwortliche==
Klassenleiter/in, Tutor/in, Jahrgangsbüros, Sekretariat

==Entscheidungen==
Senatsverwaltung, Schulleitung

==Dokumentation==
Klassenleiter/in, Tutor/in, Jahrgangsbüros, Sekretariat

==Termine/Fristen==
Schreiben an die Eltern – ''April/Mai'' 
Vorlegen der entsprechenden Nachweise durch die Schüler/innen bei den Klassenlehrern/innen - ''bis spätestens vier Wochen vor den Sommerferien'' 
Prüfung der Nachweise und Erfassen der lernmittelbefreiten Schüler/innen in einer Klassenliste durch die Klassenlehrer/innen – ''bis drei Wochen vor den Sommerferien'' 
Meldung der lernmittelbefreiten Schüler/innen durch die Klassenlehrer/innen an das Sekretariat – ''bis zwei Wochen vor den Sommerferien.'' 
Weiterleiten der Listen an die Schulbuchausleihe – ''vor Beginn der ersten Schulwoche'' 
Ausgabe der Bücher an die lernmittelbefreiten Schüler/innen und gleichzeitig an die Teilnehmer des Bücherfonds – ''in der ersten Schulwoche'' 

==Ablaufschema==
Die Eltern erhalten nach den Osterferien eine schriftliche Information, bis wann die entsprechenden Nachweise und Belege bei der/dem Klassenlehrer/in vorzulegen sind. Die Klassenlehrer/innen erfassen die entsprechenden Schüler/innen in einer Schülerliste und geben diese an das Sekretariat weiter. Das Sekretariat fügt die Liste der ausleihberechtigten Schüler/innen mit den Teilnehmern des Bücherfonds zusammen und reicht die Liste an die Schulbuchausleihe weiter. Aufgrund dieser Liste können die Bücher zu Beginn des Schuljahres an alle Ausleihberechtigten sowie die Teilnehmer des Bücherfonds ausgeliehen werden.

Ganztagskonzept

2022-03-10T11:31:02Z

5.63.180.122: /* Verantwortliche */

Die Friedensburg-Oberschule ist eine gebundene Ganztagsschule, an der Schülerinnen und Schüler in der Regel an vier Tagen in der Woche von 8:30 -16:35 Uhr im Unterricht, in Projekten (BoP), der betreuten Lernzeit, Kursen zur Begabungsförderung (BEGA) und in Arbeitsgemeinschaften lernen. In der betreuten Lernzeit machen die Schüler/innen Hausaufgaben oder holen versäumte Unterrichtsinhalte nach. 
Während dieser Tage gibt es die Möglichkeit, während einer einstündigen Mittagszeit in der Mensa zu essen.

==Verantwortliche==
Die Angebote der betreuten Lernzeit sind jahrgangsspezifisch und werden nach Möglichkeit von Lehrkräften des jeweiligen Jahrgangsteams, die die betreffenden Schüler/innen aus ihrem Unterricht kennen angeboten. 
Die Arbeitsgemeinschaften und BEGA-Kurse sind in der Regel jahrgangsübergreifend und werden überwiegend von Lehrkräften durchgeführt.

==Entscheidungen==
Art und Umfang der außerunterrichtlichen Angebote richtet sich nach den Kapazitäten Schule, den Wünschen der Schüler/innen und stundenplan-technischen Möglichkeiten der jeweiligen Schüler/innen und Lehrkräfte. 
Wenn ein Angebot von weniger als 10 Schüler/innen besucht wird, soll die Lehrkraft in Absprache mit der Jahrgangsleitung und/oder Mittelstufenleitung mögliche Gründe und Verbesserungsmaßnahmen finden und ggf. ein anderes Angebot machen.

==Dokumentation==
Die Angebote hängen in den Jahrgängen aus und sind auf der Homepage zu finden.

==Termine/Fristen==
Außerunterrichtliche Angebote gelten für die Dauer eines Schuljahres. 
Das Angebot trägt die Lehrkraft zur Stundenplankonferenz in ihren Einsatzplan ein. 
Nach Genehmigung des Angebots von der SL – spätestens in den Präsenztagen zu Beginn des neuen Schuljahres gibt die Lehrkraft eine schriftliche Information zum Thema, Inhalt, Uhrzeit, Raum und Zielgruppe des Angebots bei der Leiterin der Sekundarstufe I ab.

==Quellen==
[//https://www.fosberlin.eu/schule/ganztag-und-bega/ Homepage]

Ganztagskonzept

2022-03-10T11:30:36Z

5.63.180.122: /* Termine/Fristen */

Die Friedensburg-Oberschule ist eine gebundene Ganztagsschule, an der Schülerinnen und Schüler in der Regel an vier Tagen in der Woche von 8:30 -16:35 Uhr im Unterricht, in Projekten (BoP), der betreuten Lernzeit, Kursen zur Begabungsförderung (BEGA) und in Arbeitsgemeinschaften lernen. In der betreuten Lernzeit machen die Schüler/innen Hausaufgaben oder holen versäumte Unterrichtsinhalte nach. 
Während dieser Tage gibt es die Möglichkeit, während einer einstündigen Mittagszeit in der Mensa zu essen.

==Verantwortliche==
Die Angebote der betreuten Lernzeit sind jahrgangsspezifisch und werden nach Möglichkeit von Lehrkräften des jeweiligen Jahrgangsteams, die die betreffenden Schüler/innen aus ihrem Unterricht kennen angeboten. 
Die Arbeitsgemeinschaften und BEGA-Kurse sind in der Regel jahrgangs-übergreifend und werden überwiegend von Lehrkräften durchgeführt.

==Entscheidungen==
Art und Umfang der außerunterrichtlichen Angebote richtet sich nach den Kapazitäten Schule, den Wünschen der Schüler/innen und stundenplan-technischen Möglichkeiten der jeweiligen Schüler/innen und Lehrkräfte. 
Wenn ein Angebot von weniger als 10 Schüler/innen besucht wird, soll die Lehrkraft in Absprache mit der Jahrgangsleitung und/oder Mittelstufenleitung mögliche Gründe und Verbesserungsmaßnahmen finden und ggf. ein anderes Angebot machen.

==Dokumentation==
Die Angebote hängen in den Jahrgängen aus und sind auf der Homepage zu finden.

==Termine/Fristen==
Außerunterrichtliche Angebote gelten für die Dauer eines Schuljahres. 
Das Angebot trägt die Lehrkraft zur Stundenplankonferenz in ihren Einsatzplan ein. 
Nach Genehmigung des Angebots von der SL – spätestens in den Präsenztagen zu Beginn des neuen Schuljahres gibt die Lehrkraft eine schriftliche Information zum Thema, Inhalt, Uhrzeit, Raum und Zielgruppe des Angebots bei der Leiterin der Sekundarstufe I ab.

==Quellen==
[//https://www.fosberlin.eu/schule/ganztag-und-bega/ Homepage]

Ganztagskonzept

2022-03-10T11:29:46Z

5.63.180.122:

Die Friedensburg-Oberschule ist eine gebundene Ganztagsschule, an der Schülerinnen und Schüler in der Regel an vier Tagen in der Woche von 8:30 -16:35 Uhr im Unterricht, in Projekten (BoP), der betreuten Lernzeit, Kursen zur Begabungsförderung (BEGA) und in Arbeitsgemeinschaften lernen. In der betreuten Lernzeit machen die Schüler/innen Hausaufgaben oder holen versäumte Unterrichtsinhalte nach. 
Während dieser Tage gibt es die Möglichkeit, während einer einstündigen Mittagszeit in der Mensa zu essen.

==Verantwortliche==
Die Angebote der betreuten Lernzeit sind jahrgangsspezifisch und werden nach Möglichkeit von Lehrkräften des jeweiligen Jahrgangsteams, die die betreffenden Schüler/innen aus ihrem Unterricht kennen angeboten. 
Die Arbeitsgemeinschaften und BEGA-Kurse sind in der Regel jahrgangs-übergreifend und werden überwiegend von Lehrkräften durchgeführt.

==Entscheidungen==
Art und Umfang der außerunterrichtlichen Angebote richtet sich nach den Kapazitäten Schule, den Wünschen der Schüler/innen und stundenplan-technischen Möglichkeiten der jeweiligen Schüler/innen und Lehrkräfte. 
Wenn ein Angebot von weniger als 10 Schüler/innen besucht wird, soll die Lehrkraft in Absprache mit der Jahrgangsleitung und/oder Mittelstufenleitung mögliche Gründe und Verbesserungsmaßnahmen finden und ggf. ein anderes Angebot machen.

==Dokumentation==
Die Angebote hängen in den Jahrgängen aus und sind auf der Homepage zu finden.

==Termine/Fristen==
Außerunterrichtliche Angebote gelten für die Dauer eines Schuljahres. 
Das Angebot trägt die Lehrkraft zur Stundenplankonferenz in ihren Einsatz-plan ein. 
Nach Genehmigung des Angebots von der SL – spätestens in den Präsenztagen zu Beginn des neuen Schuljahres gibt die Lehrkraft eine schriftliche Information zum Thema, Inhalt, Uhrzeit, Raum und Zielgruppe des Angebots bei der Leiterin der Sekundarstufe I ab.

==Quellen==
[//https://www.fosberlin.eu/schule/ganztag-und-bega/ Homepage]

Disziplinarische Maßnahmen

2022-03-10T11:28:23Z

5.63.180.122: /* Termine/Fristen */

Die meisten erzieherischen Maßnahmen finden im schulischen Alltag durch lobende oder auch tadelnde Bemerkungen statt. Es wird in der Regel davon ausgegangen, dass alle Schüler/innen ihrem Alter entsprechend wissen, welches Verhalten erlaubt ist und welches nicht. Es entspricht dem Erziehungsauftrag der Schule, diese Verhaltensweisen immer wieder zu bestätigen bzw. Verstöße zu ahnden. 
Die Verantwortung hierfür trägt die jeweilige Fachlehrkraft im Unterricht. Eine ‚Übergabe‘ des Problems an andere Lehrkräfte oder Erzieher/innen bzw. Sozialpädagog/innen ist nur im gegenseitigen Einvernehmen (‚Übernahme‘) möglich. Gravierende oder besonders häufige Verstöße gegen die schulische Ordnung oder im menschlichen Umgang bedürfen besonderer Erziehungsmaßnahmen, die im Schulgesetz beschrieben werden. Zur Dokumentation dieser Maßnahmen gibt es an der Friedensburg-Oberschule ein Formblatt (‚gelber Zettel‘). 
Schüler/innen mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung haben Anspruch auf ein erweitertes Repertoire an Erziehungsmaßnahmen, sowie auf ein geduldigeres ‚Abwarten‘ von Entwicklungsschritten, die aufgrund von ergriffenen Maßnahmen eintreten können, bevor Ordnungsmaßnahmen ergriffen werden. 
Dem Ergreifen von Ordnungsmaßnahmen müssen in der Regel zahlreiche dokumentierte Erziehungsmaßnahmen vorausgegangen sein. Lediglich bei sehr schwerwiegenden Tatbeständen (z.B. Körperverletzung) sind Abweichungen denkbar. 

==Verantwortliche==
Fachlehrkraft 
Kerngruppenleiter/in (Klassenleiter/in; Tutor/in) 
Jahrgangsleiter/in 
Schulleitung 

==Entscheidungen==
Erziehungsmaßnahmen werden in der Regel von der jeweiligen Fachlehrkraft ergriffen (Ausnahme: Handyregelung). Ordnungsmaßnahmen bedürfen immer einer Entscheidung eines Gremiums ([//gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmensiehe Schulgesetz]).

==Dokumentation==
Bedeutsame Erziehungsmaßnahmen werden auf dem entsprechenden Formular (‚gelber Zettel‘) notiert. Dieser wird in der Schülerakte aufbewahrt.
Gravierende Vorkommnisse sind formlos zu dokumentieren. Von Schüler/innen ist eine Stellungnahme (mutmaßliche Täter/Opfer) bzw. eine Beobachtung (Zeugen) in schriftlicher Form zu verlangen. Dabei ist darauf zu achten, dass diese Schüler unabhängig voneinander ihre Beobachtungen notieren. 

==Termine/Fristen==
Erziehungsmaßnahmen sind unverzüglich zu ergreifen. Ordnungsmaßnahmen bedürfen in der Regel eines Vorlaufes von ca. einer Woche (Einberufung des Gremiums); bei Gefahr im Verzug darf der Schulleiter eine Suspendierung vornehmen. Hierzu gehört auch das vorzeitige Zurückschicken. Dieser Maßnahme muss stets eine Klassenkonferenz (zur Ergreifung einer Ordnungsmaßnahme) folgen. Das Zurückschicken selbst ist keine Ordnungsmaßnahme.

==Ablaufschema==
Ordnungsmaßnahmen müssen formal korrekt getroffen werden. Dazu gehört die Beachtung der entsprechenden gesetzlichen Regelungen. Daraus geht hervor, dass die Teilnahme von Eltern und Schülern (gewählte Vertreter) nur mit Zustimmung des Betroffenen bzw. dessen Erziehungsberechtigten möglich ist. 
Die Rolle des Schülervertreters ist nicht die eines Verteidigers. Sie soll es lediglich ermöglichen, zusätzlich einen anderen Blick gegenüber dem Betroffenen einzunehmen. 
Die nach § 63 stets vorgeschriebene Anhörung des Betroffenen und seiner Erziehungsberechtigten findet vor der Klassenkonferenz statt. Aus pädagogischen Gründen ist es manchmal sinnvoll, die Anhörung im 4-6 Augen-Gespräch vorzubereiten, um eine Einsichtsmöglichkeit zu erleichtern oder auch um betroffene Kollegen (z.B. bei Beleidigungen) vor erneuten Anwürfen zu schützen. 
In jedem Falle ist es sinnvoll, die Gesprächsführung gerade für solche Situationen zu schulen (ein entsprechendes Seminar kann in der Schule für interessierte Kolleg/innen angeboten werden). 
Die ‚Überweisung in eine andere Schule‘ sollte sparsam benutzt werden. Sie ist zudem nur nach einer vorherigen Androhung (auch durch die Klassenkonferenz) möglich. Sie wird durch die Klassenkonferenz beantragt und muss von der Schulaufsicht ausgesprochen werden. 
Die ultima ratio ‚Verlassen der Berliner Schule‘ ist ebenfalls nur nach Androhung [es genügt nicht die Androhung der Überweisung] und nur durch den Schulrat möglich. Zusätzlich ist aber zu beachten, ob es weitere Anzeichen gibt, die ein erfolgreiches Abschließen des Bildungsganges erheblich in Frage stellen.

==Quellen==
[//https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE_Abschnitt_IV SchulG §§ 62, 63, 82 (4) (5)]

Disziplinarische Maßnahmen

2022-03-10T11:27:21Z

5.63.180.122:

Die meisten erzieherischen Maßnahmen finden im schulischen Alltag durch lobende oder auch tadelnde Bemerkungen statt. Es wird in der Regel davon ausgegangen, dass alle Schüler/innen ihrem Alter entsprechend wissen, welches Verhalten erlaubt ist und welches nicht. Es entspricht dem Erziehungsauftrag der Schule, diese Verhaltensweisen immer wieder zu bestätigen bzw. Verstöße zu ahnden. 
Die Verantwortung hierfür trägt die jeweilige Fachlehrkraft im Unterricht. Eine ‚Übergabe‘ des Problems an andere Lehrkräfte oder Erzieher/innen bzw. Sozialpädagog/innen ist nur im gegenseitigen Einvernehmen (‚Übernahme‘) möglich. Gravierende oder besonders häufige Verstöße gegen die schulische Ordnung oder im menschlichen Umgang bedürfen besonderer Erziehungsmaßnahmen, die im Schulgesetz beschrieben werden. Zur Dokumentation dieser Maßnahmen gibt es an der Friedensburg-Oberschule ein Formblatt (‚gelber Zettel‘). 
Schüler/innen mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung haben Anspruch auf ein erweitertes Repertoire an Erziehungsmaßnahmen, sowie auf ein geduldigeres ‚Abwarten‘ von Entwicklungsschritten, die aufgrund von ergriffenen Maßnahmen eintreten können, bevor Ordnungsmaßnahmen ergriffen werden. 
Dem Ergreifen von Ordnungsmaßnahmen müssen in der Regel zahlreiche dokumentierte Erziehungsmaßnahmen vorausgegangen sein. Lediglich bei sehr schwerwiegenden Tatbeständen (z.B. Körperverletzung) sind Abweichungen denkbar. 

==Verantwortliche==
Fachlehrkraft 
Kerngruppenleiter/in (Klassenleiter/in; Tutor/in) 
Jahrgangsleiter/in 
Schulleitung 

==Entscheidungen==
Erziehungsmaßnahmen werden in der Regel von der jeweiligen Fachlehrkraft ergriffen (Ausnahme: Handyregelung). Ordnungsmaßnahmen bedürfen immer einer Entscheidung eines Gremiums ([//gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmensiehe Schulgesetz]).

==Dokumentation==
Bedeutsame Erziehungsmaßnahmen werden auf dem entsprechenden Formular (‚gelber Zettel‘) notiert. Dieser wird in der Schülerakte aufbewahrt.
Gravierende Vorkommnisse sind formlos zu dokumentieren. Von Schüler/innen ist eine Stellungnahme (mutmaßliche Täter/Opfer) bzw. eine Beobachtung (Zeugen) in schriftlicher Form zu verlangen. Dabei ist darauf zu achten, dass diese Schüler unabhängig voneinander ihre Beobachtungen notieren. 

==Termine/Fristen==
Erziehungsmaßnahmen sind unverzüglich zu ergreifen. Ordnungsmaßnahmen bedürfen in der Regel eines Vorlaufes von ca. einer Woche (Einberufung des Gremiums); bei Gefahr im Verzug darf der Schulleiter eine Suspendierung vor-nehmen. Hierzu gehört auch das vorzeitige Zurückschicken. Dieser Maßnahme muss stets eine Klassenkonferenz (zur Ergreifung einer Ordnungsmaßnahme) folgen. Das Zurückschicken selbst ist keine Ordnungsmaßnahme.

==Ablaufschema==
Ordnungsmaßnahmen müssen formal korrekt getroffen werden. Dazu gehört die Beachtung der entsprechenden gesetzlichen Regelungen. Daraus geht hervor, dass die Teilnahme von Eltern und Schülern (gewählte Vertreter) nur mit Zustimmung des Betroffenen bzw. dessen Erziehungsberechtigten möglich ist. 
Die Rolle des Schülervertreters ist nicht die eines Verteidigers. Sie soll es lediglich ermöglichen, zusätzlich einen anderen Blick gegenüber dem Betroffenen einzunehmen. 
Die nach § 63 stets vorgeschriebene Anhörung des Betroffenen und seiner Erziehungsberechtigten findet vor der Klassenkonferenz statt. Aus pädagogischen Gründen ist es manchmal sinnvoll, die Anhörung im 4-6 Augen-Gespräch vorzubereiten, um eine Einsichtsmöglichkeit zu erleichtern oder auch um betroffene Kollegen (z.B. bei Beleidigungen) vor erneuten Anwürfen zu schützen. 
In jedem Falle ist es sinnvoll, die Gesprächsführung gerade für solche Situationen zu schulen (ein entsprechendes Seminar kann in der Schule für interessierte Kolleg/innen angeboten werden). 
Die ‚Überweisung in eine andere Schule‘ sollte sparsam benutzt werden. Sie ist zudem nur nach einer vorherigen Androhung (auch durch die Klassenkonferenz) möglich. Sie wird durch die Klassenkonferenz beantragt und muss von der Schulaufsicht ausgesprochen werden. 
Die ultima ratio ‚Verlassen der Berliner Schule‘ ist ebenfalls nur nach Androhung [es genügt nicht die Androhung der Überweisung] und nur durch den Schulrat möglich. Zusätzlich ist aber zu beachten, ob es weitere Anzeichen gibt, die ein erfolgreiches Abschließen des Bildungsganges erheblich in Frage stellen.

==Quellen==
[//https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE_Abschnitt_IV SchulG §§ 62, 63, 82 (4) (5)]

Ausleihberechtigte nach Lehrmittelverordnung

2022-03-10T11:26:24Z

5.63.180.122: /* Ablaufschema */

Für Eltern, die nach der [//http://gesetze.berlin.de/jportal/?quelle=jlink&query=LernMV+BE&psml=bsbeprod.psml&max=true&aiz=true Lehrmittelverordnung] von einer Eigenbeteiligung be-freit sind (z.B. Empfänger von Leistungen nach dem Bildungs- und Teilhabepaket BuT, Empfänger von Sozialhilfe-, Wohngeld- oder BAföG), kommt das Land Berlin für die Lernmittel auf. Dieser Schülerkreis erhält die Bücher leihweise durch die Schule.

==Verantwortliche==
Klassenleiter/in, Tutor/in, Jahrgangsbüros, Sekretariat

==Entscheidungen==
Senatsverwaltung, Schulleitung

==Dokumentation==
Klassenleiter/in, Tutor/in, Jahrgangsbüros, Sekretariat

==Termine/Fristen==
Schreiben an die Eltern – ''April/Mai'' 
Vorlegen der entsprechenden Nachweise durch die Schüler/innen bei den Klassenlehrern/innen - ''bis spätestens vier Wochen vor den Sommerferien'' 
Prüfung der Nachweise und Erfassen der lernmittelbefreiten Schüler/innen in einer Klassenliste durch die Klassenlehrer/innen – ''bis drei Wochen vor den Sommerferien'' 
Meldung der lernmittelbefreiten Schüler/innen durch die Klassenlehrer/innen an das Sekretariat – ''bis zwei Wochen vor den Sommerferien.'' 
Weiterleiten der Listen an die Schulbuchausleihe – ''vor Beginn der ersten Schulwoche'' 
Ausgabe der Bücher an die lernmittelbefreiten Schüler/innen und gleichzeitig an die Teilnehmer des Bücherfonds – ''in der ersten Schulwoche'' 

==Ablaufschema==
Die Eltern erhalten nach den Osterferien eine schriftliche Information, bis wann die entsprechenden Nachweise und Belege bei der/dem Klassenlehrer/in vorzulegen sind. Die Klassenlehrer/innen erfassen die entsprechenden Schüler/innen in einer Schülerliste und geben diese an das Sekretariat weiter. Das Sekretariat fügt die Liste der ausleihberechtigten Schüler/innen mit den Teilnehmern des Bücherfonds zusammen und reicht die Liste an die Schulbuchausleihe weiter. Aufgrund dieser Liste können die Bücher zu Beginn des Schuljahres an alle Ausleihberechtigten sowie die Teilnehmer des Bücherfonds ausgeliehen werden.

Ausleihberechtigte nach Lehrmittelverordnung

2022-03-10T11:26:07Z

5.63.180.122: /* Ablaufschema */

Für Eltern, die nach der [//http://gesetze.berlin.de/jportal/?quelle=jlink&query=LernMV+BE&psml=bsbeprod.psml&max=true&aiz=true Lehrmittelverordnung] von einer Eigenbeteiligung be-freit sind (z.B. Empfänger von Leistungen nach dem Bildungs- und Teilhabepaket BuT, Empfänger von Sozialhilfe-, Wohngeld- oder BAföG), kommt das Land Berlin für die Lernmittel auf. Dieser Schülerkreis erhält die Bücher leihweise durch die Schule.

==Verantwortliche==
Klassenleiter/in, Tutor/in, Jahrgangsbüros, Sekretariat

==Entscheidungen==
Senatsverwaltung, Schulleitung

==Dokumentation==
Klassenleiter/in, Tutor/in, Jahrgangsbüros, Sekretariat

==Termine/Fristen==
Schreiben an die Eltern – ''April/Mai'' 
Vorlegen der entsprechenden Nachweise durch die Schüler/innen bei den Klassenlehrern/innen - ''bis spätestens vier Wochen vor den Sommerferien'' 
Prüfung der Nachweise und Erfassen der lernmittelbefreiten Schüler/innen in einer Klassenliste durch die Klassenlehrer/innen – ''bis drei Wochen vor den Sommerferien'' 
Meldung der lernmittelbefreiten Schüler/innen durch die Klassenlehrer/innen an das Sekretariat – ''bis zwei Wochen vor den Sommerferien.'' 
Weiterleiten der Listen an die Schulbuchausleihe – ''vor Beginn der ersten Schulwoche'' 
Ausgabe der Bücher an die lernmittelbefreiten Schüler/innen und gleichzeitig an die Teilnehmer des Bücherfonds – ''in der ersten Schulwoche'' 

==Ablaufschema==
Die Eltern erhalten nach den Osterferien eine schriftliche Information, bis wann die entsprechenden Nachweise und Belege bei der/dem Klassenlehrer/in vorzulegen sind. Die Klassenlehrer/innen erfassen die entsprechenden Schüler/innen in einer Schülerliste und geben diese an das Sekretariat weiter. Das Sekretariat fügt die Liste der ausleihberechtigten Schüler/innen mit den Teilnehmern des Bücherfonds zusammen und reicht die Liste an die Schul-buchausleihe weiter. Aufgrund dieser Liste können die Bücher zu Beginn des Schuljahres an alle Ausleihberechtigten sowie die Teilnehmer des Bücherfonds ausgeliehen werden.

Disziplinarische Maßnahmen

2022-03-10T11:01:04Z

5.63.180.122:

Die meisten erzieherischen Maßnahmen finden im schulischen Alltag durch lobende oder auch tadelnde Bemerkungen statt. Es wird in der Regel davon ausgegangen, dass alle Schüler/innen ihrem Alter entsprechend wissen, welches Verhalten erlaubt ist und welches nicht. Es entspricht dem Erziehungsauftrag der Schule, diese Verhaltensweisen immer wieder zu bestätigen bzw. Verstöße zu ahnden. 
Die Verantwortung hierfür trägt die jeweilige Fachlehrkraft im Unterricht. Eine ‚Übergabe‘ des Problems an andere Lehrkräfte oder Erzieher/innen bzw. Sozialpädagog/innen ist nur im gegenseitigen Einvernehmen (‚Übernahme‘) möglich. Gravierende oder besonders häufige Verstöße gegen die schulische Ordnung oder im menschlichen Umgang bedürfen besonderer Erziehungsmaßnahmen, die im Schulgesetz beschrieben werden. Zur Dokumentation dieser Maßnahmen gibt es an der Friedensburg-Oberschule ein Formblatt (‚gelber Zettel‘). 
Schüler/innen mit dem Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung haben Anspruch auf ein erweitertes Repertoire an Erziehungsmaßnahmen, sowie auf ein geduldigeres ‚Abwarten‘ von Entwicklungsschritten, die aufgrund von ergriffenen Maßnahmen eintreten können, bevor Ordnungsmaßnahmen ergriffen werden. 
Dem Ergreifen von Ordnungsmaßnahmen müssen in der Regel zahlreiche dokumentierte Erziehungsmaßnahmen vorausgegangen sein. Lediglich bei sehr schwerwiegenden Tatbeständen (z.B. Körperverletzung) sind Abweichungen denkbar. 

==Verantwortliche==
Fachlehrkraft 
Kerngruppenleiter/in (Klassenleiter/in; Tutor/in) 
Jahrgangsleiter/in 
Schulleitung 

==Entscheidungen==
Erziehungsmaßnahmen werden in der Regel von der jeweiligen Fachlehrkraft ergriffen (Ausnahme: Handyregelung). Ordnungsmaßnahmen bedürfen immer einer Entscheidung eines Gremiums ([//gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmensiehe Schulgesetz]).

==Dokumentation==
Bedeutsame Erziehungsmaßnahmen werden auf dem entsprechenden Formular (‚gelber Zettel‘) notiert. Dieser wird in der Schülerakte aufbewahrt.
Gravierende Vorkommnisse sind formlos zu dokumentieren. Von Schüler/innen ist eine Stellungnahme (mutmaßliche Täter/Opfer) bzw. eine Beobachtung (Zeugen) in schriftlicher Form zu verlangen. Dabei ist darauf zu ach-ten, dass diese Schüler unabhängig voneinander ihre Beobachtungen notieren. 

==Termine/Fristen==
Erziehungsmaßnahmen sind unverzüglich zu ergreifen. Ordnungsmaßnahmen bedürfen in der Regel eines Vorlaufes von ca. einer Woche (Einberufung des Gremiums); bei Gefahr im Verzug darf der Schulleiter eine Suspendierung vor-nehmen. Hierzu gehört auch das vorzeitige Zurückschicken. Dieser Maßnahme muss stets eine Klassenkonferenz (zur Ergreifung einer Ordnungsmaßnahme) folgen. Das Zurückschicken selbst ist keine Ordnungsmaßnahme.

==Ablaufschema==
Ordnungsmaßnahmen müssen formal korrekt getroffen werden. Dazu gehört die Beachtung der entsprechenden gesetzlichen Regelungen. Daraus geht hervor, dass die Teilnahme von Eltern und Schülern (gewählte Vertreter) nur mit Zustimmung des Betroffenen bzw. dessen Erziehungsberechtigten möglich ist. 
Die Rolle des Schülervertreters ist nicht die eines Verteidigers. Sie soll es lediglich ermöglichen, zusätzlich einen anderen Blick gegenüber dem Betroffenen einzunehmen. 
Die nach § 63 stets vorgeschriebene Anhörung des Betroffenen und seiner Erziehungsberechtigten findet vor der Klassenkonferenz statt. Aus pädagogischen Gründen ist es manchmal sinnvoll, die Anhörung im 4-6 Augen-Gespräch vorzubereiten, um eine Einsichtsmöglichkeit zu erleichtern oder auch um betroffene Kollegen (z.B. bei Beleidigungen) vor erneuten Anwürfen zu schützen. 
In jedem Falle ist es sinnvoll, die Gesprächsführung gerade für solche Situationen zu schulen (ein entsprechendes Seminar kann in der Schule für interessierte Kolleg/innen angeboten werden). 
Die ‚Überweisung in eine andere Schule‘ sollte sparsam benutzt werden. Sie ist zudem nur nach einer vorherigen Androhung (auch durch die Klassenkonferenz) möglich. Sie wird durch die Klassenkonferenz beantragt und muss von der Schulaufsicht ausgesprochen werden. 
Die ultima ratio ‚Verlassen der Berliner Schule‘ ist ebenfalls nur nach Androhung [es genügt nicht die Androhung der Überweisung] und nur durch den Schulrat möglich. Zusätzlich ist aber zu beachten, ob es weitere Anzeichen gibt, die ein erfolgreiches Abschließen des Bildungsganges erheblich in Frage stellen.

==Quellen==
[//https://gesetze.berlin.de/perma?j=SchulG_BE_Abschnitt_IV SchulG §§ 62, 63, 82 (4) (5)]

Pausenaufsichten

2022-03-10T11:00:23Z

5.63.180.122: /* Verantwortliche */

Aufsichten in Pausen und Freistunden gehören zu den Aufgaben des pädagogischen Personals.
Aufsichten …

… gewährleisten einen geordneten Ablauf eines Schultages,

… unterstützen die Schüler/innen bei der Gestaltung ihres Schultages.

==Verantwortliche==

Zu Beginn des Schuljahres trägt sich jede/r Kolleg/in in die von der Schulleitung ausgelegte Übersicht im Rahmen ihrer Verpflichtung ein. Die Schulleitung entscheidet über den Einsatz.

==Entscheidungen==

==Ablaufschema==

Jede/r Kolleg/in übernimmt einen Teil ihrer Aufsichtsverpflichtung in dem Jahrgang, dem er/sie zugeordnet ist. Dabei geht es um die Durchsetzung der Schulregeln.

Terminplanung

2022-03-10T10:58:56Z

5.63.180.122:

Die Terminplanung der Friedensburg-Oberschule wird durch den Schulleiter vorstrukturiert und halbjährlich vorgelegt. Die Terminpläne enthalten alle wichtigen Ereignisse des Schuljahres:
* Ferien und Feiertage
* Von Seiten der Schulverwaltung gesetzte Termine (z.B. Prüfungen)
* Konferenztermine; diese werden immer auf den Mittwochnachmittag (ab 15:00) gemäß dem folgenden (etwa 4 -6-wöchentlichen) Turnus gesetzt:
** Gesamtkonferenzen
** Fachkonferenzen A (De, Es, Et, Mu, NaWi, Sp, WAT)
** Fachkonferenzen B (En+Fr+La+Ru, GW, Ku, Ma)
** Jahrgangskonferenzen
* Sitzungstermine der Gremien gemäß SchulG
* Hinzu kommen Termine, die in der Tradition der Schule ihren festen Platz haben (wie z.B. das Sommerfest) bzw. von einzelnen Fachbereichen benannt werden (z.B. Musikabende). 

==Verantwortliche==
Der Schulleiter legt seinen Entwurf zunächst den Schulleitungsmitgliedern vor, dann den Mitgliedern der G6 und k6 sowie den JGL (siehe auch [[Organisationsschema]]) und arbeitet deren Ergänzungen und Korrekturwünsche ein. Der dann festgelegte Terminplan wird dem gesamten Kollegium vorgelegt, welches ebenfalls die Möglichkeit zur Rückmeldung hat. In der Regel folgt danach noch einmal ein korrigierter Plan, der die Änderungen markiert. Dieser Plan ist der ‚endgültige‘. 
Später erforderliche Abweichungen und Konkretisierungen werden durch Mitteilungen an das Kollegium bekannt gemacht.

==Entscheidungen==
Die endgültige Entscheidung über den zu veröffentlichenden Terminplan trifft der Schulleiter. Die GEV hat selbstverständlich das Recht, gewünschte Abweichungen für ihre Sitzungen vorzunehmen.

==Dokumentation==
Jedes Mitglied der Schulgemeinde erhält einen Ausdruck des ‚endgültigen‘ Terminplanes. Er wird zudem auf der Homepage sowie ausgedruckt im Sekretariat veröffentlicht.

==Termine/Fristen==
Der erste Entwurf für das erste Halbjahr liegt etwa einen Monat vor den Sommerferien vor, für das zweite Halbjahr Anfang Dezember. 
Der ‚endgültige‘ Terminplan wird für das gesamte Schuljahr in den Präsenztagen herausgegeben.

==Ablaufschema==
Siehe ‚Verantwortliche‘

==Quellen==
Aktueller Terminplan unter: [//https://www.fosberlin.eu/schule/termine-und-veranstaltungen/ Homepage]

Pausenaufsichten

2022-03-10T10:28:06Z

5.63.180.122:

Aufsichten in Pausen und Freistunden gehören zu den Aufgaben des pädagogischen Personals.
Aufsichten …

… gewährleisten einen geordneten Ablauf eines Schultages,

… unterstützen die Schüler/innen bei der Gestaltung ihres Schultages.

==Verantwortliche==

Zu Beginn des Schuljahres trägt sich jede(r) Kolleg/in in die von der Schulleitung ausgelegte Übersicht im Rahmen ihrer Verpflichtung ein. Die Schulleitung entscheidet über den Einsatz.

==Entscheidungen==

==Ablaufschema==

Jede/r Kolleg/in übernimmt einen Teil ihrer Aufsichtsverpflichtung in dem Jahrgang, dem er/sie zugeordnet ist. Dabei geht es um die Durchsetzung der Schulregeln.

Organisationsschema

2022-03-10T10:15:04Z

5.63.180.122:

[[Datei:OrganigrammSchule.png|250px|thumb|right|link=https://foswiki.eu/images/8/83/OrganigrammSchule.png]]

Das Organisationsschema der Schule macht deutlich, welche Personen für einzelne Bereiche zuständig sind. Diese Personen treffen in ihrem Bereich Entscheidungen, sind Ansprechpartner und leiten Sitzungen. Sie tragen Verantwortung, dass Abläufe rechtmäßig und entsprechend den in der Schule getroffenen Beschlüssen durchgeführt werden. Zur internen Abstimmung treffen sie sich in regelmäßigen Zeitabständen.
Das Organisationsschema der Schule macht deutlich, welche Personen für einzelne Bereiche zuständig sind. Diese Personen treffen in ihrem Bereich Entscheidungen, sind Ansprechpartner und leiten Sitzungen. Sie tragen Verantwortung, dass Abläufe rechtmäßig und entsprechend den in der Schule getroffenen Beschlüssen durchgeführt werden. Zur internen Abstimmung treffen sie sich in regelmäßigen Zeitabständen. 
Die Schule ist nach zwei Prinzipien gegliedert: 
# Die Ebene der Schüler/innenzuordnung folgt räumlich und personell dem Jahrgangsprinzip. Jede Lehrkraft [mit Ausnahme der Schulleitung sowie der Lehramtsanwärter/Innen] ist entweder als Jahrgangsleiter/in (JGL), Kerngruppenleiter/in bzw. Klassenleiter/in (KL) oder Tutor/in einem Jahrgang zugeordnet. Jeder Jahrgang (der Sekundarstufe I) verfügt über einen Flur (Haus 3) bzw. eineinhalb Flure (Haus 1), auf dem sich die Klassenräume, ein Aufenthaltsraum (Jahrgangsraum) und ein Sekretariat (Jahrgangsbüro) befinden. Der Jahrgang ist in erster Ebene zuständig für die Organisation des Unterrichtes und die Kommunikation. Alle Entscheidungen in Bezug auf Schüler/innen werden (zunächst) hier getroffen. Die Jahrgänge werden von den jeweiligen Jahrgangsleiter/innen geleitet. Sie werden zudem unterstützt von Erzieher/innen und Sozialpädagoginnen, die den einzelnen Jahrgängen zugeordnet sind. Die Jahrgangsleiter/innen kooperieren eng mit der Leiterin der Mittelstufe. 
# Die Ebene der fachlichen Zuordnung ist gegeben durch die Fächer, die unterrichtet werden bzw. für die eine Unterrichtsberechtigung der Lehrkräfte besteht. Die Fachbereiche treffen sich regelmäßig zu Konferenzen, in denen verbindliche Absprachen getroffen, aber auch Maßnahmen zur gegenseitigen Unterstützung ergriffen werden. Die Fachbereiche werden geleitet von Funktionsstelleninhabern (Fachbereichsleiter/innen, Fachleiter/innen), Inhabern von sogenannten Funktionen und beauftragten Lehrkräften. 
Die Leiter/innen der Fachbereiche bilden zwei Gruppen: die Leiter/innen der ‚großen sechs‘ (G6) Fachbereiche (Deutsch, Naturwissenschaften, Mathematik, Gesellschaftswissenschaften, Englisch, Spanisch) sowie die Leiter/innen der ‚kleinen sechs‘ (k6) Fachbereiche (Musik, Sport, Kunst, WAT/BOP, Ethik, Physik).

==Verantwortliche==
Die Verantwortlichen und ihre Email-Adressen finden Sie unter: [//https://www.fosberlin.eu/schule/schulteam/e-mail-kontakt/ Homepage]

==Entscheidungen==
Die genannten Personen treffen in ihrem Bereich eigenständig Alltagsentscheidungen aufgrund der gesetzlichen Vorgaben, der Beschlüsse der Schulkonferenz (und daraus abgeleiteter Beschlüsse von Teilkonferenzen) und der Weisungen des Schulleiters

==Dokumentation==
Wichtige Entscheidungen sind durch Vermerke, Sitzungen durch Protokolle zu dokumentieren. Die Protokolle werden u.a. in einem Ordner auf [//https://fosbe.itslearning.com/ itslearning] hinterlegt. Vermerke werden entweder an zuständige weiterbearbeitende Stellen weitergeleitet oder in der jeweiligen Akte (z.B. Schülerakte) abgeheftet.

==Termine/Fristen==
Die unter I. und II. genannten Personen sowie die Jahrgangsleiter/innen treffen sich regelmäßig zum Gedanken- und Erfahrungsaustausch. Die Ergebnisse dieser Treffen werden protokolliert und in die jeweiligen Teilkonferenzen getragen. Die aus diesen Teilkonferenzen hervorgehenden Impulse werden wiederum in den gemeinsamen Sitzungen vorgetragen. Auf diese Weise werden unter anderem Schulentwicklungsthemen vorbereitet, bis sie für die jeweiligen Beschlussgremien (Gesamtkonferenz, Schulkonferenz) eine ‚Beantragungsreife‘ erlangt haben. 
Zu Beginn des Schuljahres (Organisationswoche) treffen sich die unter I. und II. genannten Personen sowie die Jahrgangsleiter/innen und erarbeiten das Schulentwicklungsprogramm des Jahres. Sie legen die Zuständigkeiten für die Bearbeitung und die Fristen für die Erledigung von Aufgaben gemeinsam fest. 

'''Sitzungsrhythmus:''' 
* Schulleitung (Schulleiter, Stellvertretender Schulleiter, Mittelstufenleiterin, Pädagogische Koordinatoren für die GO, Fachleiter bilingualer Unterricht): wöchentlich
* Jahrgangsleiter/innen und Mittelstufenleiterin: wöchentlich
* G6 (‚große‘ Fachbereiche: De, Ma, En, Es, NaWi, Gw + Schulleiter) und k6 (‚kleine‘ Fachbereiche: Mu, Ku, Ph, Sp, Et, WAT/BOP + Schulleiter: alle zwei Wochen

==Ablaufschema==
In jeder Sitzung sind vier Rollen zu verteilen (‚Delegiertes Meeting‘): Moderation, Protokoll, Zeitgeber, Entscheidungstreiber 
Die Rollen wechseln turnusmäßig. Der/die Protokollschreiber/in einer Sitzung ist immer der/die Moderator/in der nächsten Sitzung. Die Protokolle werden veröffentlicht.

==Quellen==
Konferenzschema 
Protokollformulare

Schüler/innenvertretung

2022-03-10T10:11:48Z

5.63.180.122:

Die Gesamtschülervertretung (GSV) besteht aus den Klassensprecher/innen der 7.-11. Klassen sowie Vertreter/innen des 12. und 13. Jahrgangs. Die GSV vertritt die Interessen der Schülerschaft und beteiligt sich an der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Zu Beginn jedes Schuljahres werden Vertreter/innen gewählt, die sich an den Sitzungen der Gremien (Fachkonferenzen, Schul-, Gesamt-, Jahrgangssprecherkonferenz, Jugendparlament, Bezirksschülerausschuss) beteiligen.

==Verantwortliche==

Die Klassensprecher/innen der jeweiligen Jahrgänge wählen aus ihrer Mitte vier Jahrgangssprecher/innen (je zwei aus dem Regel- und SESB-Bereich).

Die Jahrgangssprecher/innen beraten und planen in regelmäßigen Treffen Maßnahmen zu den Schulentwicklungsthemen. Dabei werden sie von den Vertrauenslehrkräften unterstützt.

==Entscheidungen==

Die Vorschläge, Anträge und Beschlüsse aus der Konferenz der Jahrgangssprecher/innen werden in regelmäßigen Treffen mit den Klassensprecher/innen und der Jahrgangsleitung in die Jahrgänge und in den Klassenratsstunden in die jeweiligen Klassen getragen.

==Dokumentation==

Die Sitzungen werden protokolliert und in einem Ordner gesammelt.

==Termine/Fristen==

An einem der ersten zwei Schultagen werden die Klassensprecher/innen gewählt. In einem Treffen der Klassensprecher/innen mit der Jahrgangsleitung in der 1. Schulwoche werden vier Jahrgangssprecher/innen gewählt.

In der ersten GSV-Sitzung finden die Gremienwahlen statt. Die Schulsprecher/innen werden in der ersten Versammlung der Jahrgangssprecher/innen gewählt.

==Ablaufschema==

Die Jahrgangssprecher/innen treffen sich etwa alle 4-6 Wochen zu gemeinsamen Beratungen mit den Vertreter/innen aus der Lehrerschaft. Mindestens drei Mal im Schuljahr treffen sich alle Klassensprecher/innen mit den Vertrauenslehrer/innen und den Jahrgangsleitungen. Auf diesen Treffen werden behandelte Themen evaluiert und neue Vorhaben besprochen und geplant.

Die Jahrgangssprecher/innen wählen aus ihrer Mitte mindestens zwei Schulsprecher/innen.

Amok

2022-03-10T10:09:35Z

5.63.180.122: /* Termine/Fristen */

Während die Amokdrohung gemäß Notfallplan der Berliner Schulen „nur“ zum Gefährdungsgrad II zählt, fällt die Amoktat unter den Gefährdungsgrad III. Hier sind die Regeln des Notfallordners (https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/ ) unbedingt anzuwenden.

==Verantwortliche==

Polizei: Tel.: '''110''' / Notruf: '''112'''
Sicherheitsverantwortlicher: Schulleiter, Herr Zimmerschied
Das Kriseninterventionsteam der FOS: A. Ahmad (Schulsekretärin), A. Zaczek (Schulhausmeister), D. Dominguez, E. Cofrades, S. Ottow, V. Dehnz (stellv. Schulleiter), M. Höing, L. Fotopoulos (Mittelstufenleitung)

==Entscheidungen==

Jede Person, die ernsthaft der Ansicht ist, dass ein Amoklauf beginnt oder bereits läuft, muss über das Sekretariat (030-'''902917804''' oder intern '''17804''') und/oder den Schulhausmeister (Tel: 030-'''902917825''' oder intern '''17825''' oder Mobil '''0173 7226833''') den Amokalarm für die Schulgemeinschaft auslösen (lassen) und direkt im Anschluss daran die Polizei über den Notruf (Tel.: '''110''' oder '''112''') alarmieren (lassen).

==Dokumentation==

Vorfälle, auch Amokdrohungen, werden von der Schulleitung und dem Kriseninterventionsteam dokumentiert.

==Termine/Fristen==

Das Verhalten bei Amokalarm wurde zuletzt in der Dienstbesprechung am 05.08.2020 vorgestellt und Fragen dazu wurden geklärt. Der Ton bei Amokalarm wurde von einem Handy ausschließlich der Lehrerschaft (im Vergleich zum Ton des Feueralarmes) vorgestellt. Schüler/innen ist es nicht erlaubt, diesen Ton zur Probe anzuhören.

Diese Präsentation sollte i.d.R. einmal jährlich zu Beginn des Schuljahres wiederholt werden, so dass auch neue Kollegen/innen informiert werden können.

==Ablaufschema==

Sofortreaktion:

* Alarmierung in der Schule - Amokalarm auslösen (Sekretariat; Schulhausmeister): Warnung der Schulgemeinschaft mit Hilfe der Klingelanlage: schrilles an und abschwellendes Signal (Glockenturm/Intervallsignal = Amokalarm)

* Polizei über Notruf '''110''' oder '''112''' alarmieren

* Übermittlung folgender Hinweise:

:: Name des Anrufers

:: Name/Anschrift der Schule

:: Was geschieht/geschah?

:: Wer handelt (ein/mehrere Täter, Täterbeschreibung/en)?

:: Wie verhält sich der Täter?

:: Gibt es Erkenntnisse über die Bewaffnung (Schusswaffe, andere Waffe)?

:: Wo hält/halten sich der/die Täter auf (möglichst genaue Ortsbeschreibung – Gebäude, Gebäudeteil, Etage, Raum, Richtung)?

:: Gibt es Auffälligkeiten beim Täter (Maskierung, Kleidung)?

:: Wer ist Ansprechpartner für die Polizei? Wie erreichbar?

:: Anzahl der Opfer und Angaben zu Verletzten

* Ruhe bewahren
:: deutlich, ruhig, langsam sprechen, nicht schreien
:: auf Rückfragen der Polizei warten
:: Verbindung halten – nur auf Anweisung auflegen

* Sobald die Polizei vor Ort ist, übernimmt sie die Leitung

* Eingreifen und Beenden obliegt ausschließlich der Polizei (sie stellt auch den Dauerton „Amokalarm“ erst ab, wenn die Sicherheit wiederhergestellt ist.

* niemand darf sich unnötig in Gefahr begeben, Eigensicherung hat absoluten Vorrang

* Täterkontakt vermeiden, höchste Lebensgefahr im Einwirkungsbereich des Täters

* Provokation des Täters vermeiden

==Quellen==
Notfallpläne für Berliner Schulen („Notfallordner“): https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/gewalt-und-notfaelle/notfallordner.pdf – diesen „Notfallordner“ finden Sie auch im Sekretariat zur Einsicht

==Querverweise==
s. auch „Sicherheit“, „Brandschutz“ (*)

Handyregelung

2022-03-10T10:07:20Z

5.63.180.122: /* Entscheidungen */

Neben der allgemeingültigen Handyregelung gibt es in jedem Jahrgang spezifische Regeln und Verfahrensweisen bezüglich der Nutzung von mobilen Endgeräten. 
Die allgemeingültige Regelung zur Handynutzung ist in der Schulvereinbarung, (die jede/r Schüler/in unterschrieben hat), geregelt:
* Während des Unterrichts sind die Handys lautlos und ohne Vibration eingestellt und in den Taschen, es sei denn die Lehrkraft erlaubt es ausdrücklich, diese als Unterrichtswerkzeug zu nutzen.
* Die Handys dürfen nur in den Pausen, außerhalb der Jahrgangsflure benutzt werden.
Bei wiederholtem Verstoß gegen die Handyregelung muss ein Erziehungsberechtigter das Handy nach Terminvereinbarung von der Schule abholen.
Eine Nutzung für unterrichtliche Zwecke kann von der Fachlehrkraft für eine von ihm/ihr bestimmten Personenkreis und einen festgelegten Zeitraum ermöglicht werden.
Die illegale Benutzung von Handys umfasst die folgenden Tatbestände:
* herunterladen und zeigen von Dateien mit Gewalt verherrlichenden (und ähnlichen) sowie pornografischen Inhalten.
* darstellen von Gewalt- oder pornografischen Szenen,
* aufnehmen (Bild und Ton) von anderen Personen ohne deren Einwilligung,
* die Belästigung mit lauten Klingeltönen und Musik.
Soweit es sich dabei um Straftatbestände handelt, werden diese zur Anzeige gebracht. 
Jede/r Schüler/in ist verpflichtet, sich in diesem Sinne eindeutig zu verhalten und jegliche Nutzung (auch als Taschenrechner, Uhr o.ä.) zu unterlassen.

==Verantwortliche==
Verantwortlich für die Einhaltung der Handyregelung sind alle am Schulleben Beteiligte.
Wenn bei wiederholtem Verstoß gegen die Regelung die Herausgabe des Handys verweigert wird, so ist dies zu dokumentieren und die Eltern zum gemeinsamen Gespräch mit der/dem betroffenen Schüler/in einzuladen.

==Entscheidungen==
Die unterrichtsführende Lehrkraft entscheidet, ob nach wiederholtem Verstoß gegen die Regelung das Handy herausgegeben wird. Die Fachlehrer/in entscheidet, ob sie/er die Herausgabe des Handys wegen unerlaubter Nutzung verlangt. 
Der Schulleiter veranlasst die Rückgabe des Handys an die Eltern. 
Ausnahmeentscheidungen trifft der Schulleiter.

==Dokumentation==
Das Formular enthält eine Dokumentation des Ablaufes. Die einzelnen Stationen werden jeweils mit Unterschriften versehen. Das Dokument wird in der Schülerakte aufbewahrt

==Fristen==
Die Herausgabe des Handys an die Eltern und das Gespräch mit den Eltern und der/dem betroffenen Schüler/in soll möglichst zeitnah erfolgen.

==Quellen==
[[Merkblatt für Schüler/innen und Eltern im Schulkalender]]

Einschulung 11. Jahrgang

2022-03-10T10:01:52Z

5.63.180.122: /* Termine/Fristen */

Die Schüler/innen der 11. Klassen werden am ersten Schultag um 8.15 Uhr in der Aula vom Schulleiter begrüßt. Anschließend werden sie von der Oberstufenkoordination in die generellen Anforderungen der gymnasialen Oberstufe eingeführt und in die Klassen eingeteilt. Die Klassenleiter/innen geleiten sie in die Klassenräume.

==Verantwortliche==
Schulleiter, Oberstufenkoordination, Klassenleiter/innen

==Entscheidungen==
Festlegung der Klassen und Räume: Schulleitung, Oberstufenleitung

==Dokumentation==
Aushänge am Oberstufenbrett bzw. in der Aula

==Termine/Fristen==
1. Schultag, Bekanntgabe im Bestätigungsschreiben für externe Schüler/innen des 10. Jg. kurz vor Schuljahresende

==Ablaufschema==
Information im Mai per Anschreiben bzw. Aushang 
Treffen in den Klassenräumen

==Quellen==
[//www.fosberlin.eu/schule/jahrgaenge/oberstufe/informationen-anmeldung-fuer-11-klasse-/-einfuehrungsphase/ Homepage]

==Querverweise==
[[Erster Schultag / Erste Schulwoche]] 
[[Aufnahmen 11. Jahrgang]]

Einschulung 11. Jahrgang

2022-03-10T09:57:14Z

5.63.180.122:

Die Schüler/innen der 11. Klassen werden am ersten Schultag um 8.15 Uhr in der Aula vom Schulleiter begrüßt. Anschließend werden sie von der Oberstufenkoordination in die generellen Anforderungen der gymnasialen Oberstufe eingeführt und in die Klassen eingeteilt. Die Klassenleiter/innen geleiten sie in die Klassenräume.

==Verantwortliche==
Schulleiter, Oberstufenkoordination, Klassenleiter/innen

==Entscheidungen==
Festlegung der Klassen und Räume: Schulleitung, Oberstufenleitung

==Dokumentation==
Aushänge am Oberstufenbrett bzw. in der Aula

==Termine/Fristen==
1. Schultag, Bekanntgabe im Bestätigungsschreiben für externe Schüler/innen des 10. Jg. Kurz vor Schuljahresende

==Ablaufschema==
Information im Mai per Anschreiben bzw. Aushang 
Treffen in den Klassenräumen

==Quellen==
[//www.fosberlin.eu/schule/jahrgaenge/oberstufe/informationen-anmeldung-fuer-11-klasse-/-einfuehrungsphase/ Homepage]

==Querverweise==
[[Erster Schultag / Erste Schulwoche]] 
[[Aufnahmen 11. Jahrgang]]

Außendarstellung

2022-03-10T09:55:12Z

5.63.180.122:

Die Darstellung der Schule in der Öffentlichkeit liegt ausschließlich in der Verantwortung des Schulleiters. Er kann Personen beauftragen, Teile dieser Außendarstellung zu übernehmen; dies geschieht insbesondere mit Darstellungen auf der Homepage nach vorher vereinbarten Kriterien, die gemeinsam mit den Führungskräften der Schule entwickelt werden. 
Das Ziel der Außendarstellung ist es, die Leistungen und Angebote der Schule in angemessener Weise zu verdeutlichen, zu informieren und zu werben. 
Die kritische Auseinandersetzung mit der Schule wird schulintern geführt.
==Verantwortliche==
Schulleiter (Schulleitung, JGL, G6, k6) 
Das Einstellen von Texten und Bildern auf der Homepage wird durch die jeweiligen Beauftragten der Fachbereiche vorgenommen, welche Herr Falk (c.falk@fosbe.de) schult. Die Beauftragten wenden sich bei Bedenken an die Schulleitung.

==Entscheidungen==
Darstellungen auf der Homepage werden in den vereinbarten Ebenen nach vorgegebenem Raster durch beauftragte Lehrkräfte verantwortet. 
Eine Stellungnahme gegenüber der Presse bzw. dem Fernsehen wird ausschließlich vom Schulleiter oder direkt von ihm dazu beauftragten Lehrkräften abgegeben. Bei direkten Anfragen der Presse an einzelne Lehrkräfte ist der Schulleiter vorher in Kenntnis zu setzen. 
Abbildungen von Schüler/innen bei öffentlichen Veranstaltungen bedürfen der Zustimmung ihrer Erziehungsberechtigten. Über 18-Jährige können selbst zustimmen. 
Teilnehmer bei tariflichen Auseinandersetzungen (z.B. Streiks) dürfen sich nur als Privatperson außerhalb des Schulgeländes äußern.

==Dokumentation==
Äußerungen gegenüber der Presse werden in der Regel nicht gesammelt. 
Eintragungen auf der Homepage bedürfen der regelmäßigen Aktualisierung (mindestens einmal im Jahr). 
Ereignisse, die auf der Startseite der Homepage eingetragen werden, erhalten immer nur einen kurzen Vortext und wenn möglich ein Foto. Mit dem Link ''mehr…'' können weitere Informationen angeklickt werden. Auf der Startseite sollten keine Informationen stehen, die älter als zwei Monate sind.

==Termine/Fristen==
Die Aktualisierung der Eintragungen der Fachbereiche erfolgt in den Präsenztagen.

==Ablaufschema==
Die Kriterien für die Darstellungen auf der Homepage werden in regelmäßigen Abständen von der k6 überprüft und ggf. modifiziert. Die Änderungsvorschläge werden von den anderen Führungskräften diskutiert und letztendlich vom Schulleiter genehmigt.