Feedbacktage - Versionsgeschichte

BenutzerFOS: /* Ablaufschema */

2023-03-20T11:42:04Z

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	\| 2		\| 2
	\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:''' <br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern		\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:''' <br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern
	\| ~~<br /><br />~~ <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />		\| <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />
	\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />		\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />
	\| 7 Min.		\| 7 Min.

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2023-03-20T11:41:24Z

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	\| 2		\| 2
	\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:''' <br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern		\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:''' <br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern
	\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).~~<br />~~- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />		\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />
	\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />		\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />
	\| 7 Min.		\| 7 Min.

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2023-03-20T11:40:44Z

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	\| 2		\| 2
	\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:~~''' <br />'''Ausgangslage~~'''<br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern		\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:''' <br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern
	\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />		\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />
	\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />		\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />

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2023-03-20T11:39:34Z

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2023-03-20T11:38:34Z

Ablaufschema

← Nächstältere Version		Version vom 20. März 2023, 11:38 Uhr
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	\|-		\|-
	\| 1		\| 1
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|'''Begrüßung/Eröffnung'''		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|<br />'''Begrüßung/Eröffnung'''
	\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />		\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />
	\| LK		\| LK

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2023-03-20T11:37:44Z

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← Nächstältere Version		Version vom 20. März 2023, 11:37 Uhr
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	\| 1		\| 1
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| ~~<br />~~'''Begrüßung/Eröffnung'''		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|'''Begrüßung/Eröffnung'''
	\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />		\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />
	\| LK		\| LK

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2023-03-20T11:36:21Z

Ablaufschema

BenutzerFOS: Die Seite wurde neu angelegt: „Die Friedensburg-Oberschule veranstaltet in jedem Halbjahr zwei Feedbacktage. An diesen Tagen erlernen die Schüler:innen, Verantwortung für ihren Lernprozess…“

2023-03-20T11:32:50Z

Die Seite wurde neu angelegt: „Die Friedensburg-Oberschule veranstaltet in jedem Halbjahr zwei Feedbacktage. An diesen Tagen erlernen die Schüler:innen, Verantwortung für ihren Lernprozess…“

Neue Seite

Die Friedensburg-Oberschule veranstaltet in jedem Halbjahr zwei Feedbacktage. An diesen Tagen erlernen die Schüler:innen, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen und eigenständig ihr Arbeits- und Sozialverhalten zu reflektieren. Grundlage für das Reflektionsgespräch ist ein Selbsteinschätzungsbogen, den die Schüler:innen zuvor in der Klassenratsstunde ausfüllen. 
Die Feedbacktage sind keine unterrichtsfreien Tage. Die Schüler:innen werden an diesen beiden Tagen eigenverantwortlich an Aufgaben arbeiten, die sie von ihren Fachlehrkräften zur Verfügung gestellt bekommen.

==Verantwortliche==
Die Gespräche werden von den Klassenleitungsteams durchgeführt und sind für alle Schüler:innen verpflichtend. Für ein erfolgreiches Gespräch ist die Teilnahme der Eltern erforderlich.

==Entscheidungen==
{| class="wikitable"
| SL: 
| Terminplanung
|-
| Mittelstufenleitung:
| Aktualisierung der Anschreiben an die Kolleg:innen und Einladung der Eltern/Raumplanung
|-
| Klassenleitung:
| Weitergabe der Informationsbriefe an die Schüler/innen Vergabe von Terminen über itslearning im Kurs „Klassenrat“ Wahl und Aushändigung des Reflexionsbogens zur Bearbeitung
|}

==Dokumentation==
Ausgefüllter Selbstreflexionsbogen und Verschriftlichung der individuellen Ziele und wie sie erreicht werden (ggf. klare Handlungsschritte, benötigte Unterstützung, Indikatoren für Erfolg festlegen).

==Termine/Fristen==
Einladung der Eltern ca. einen Monat vor dem Feedbackgesprächen. 
Eltern bestätigen die Kenntnisnahme mit ihrer Unterschrift bzw. Terminbuchung. 
1. Elternsprechtag im Herbst, kurz vor den Herbstferien 
2. Elternsprechtag im Frühjahr, ca. drei Wochen vor den Osterferien 
Beide Feedbacktage finden in der Regel im 1. Halbjahr montags und dienstags sowie im zweiten Halbjahr donnerstags und freitags statt. Genaue Uhrzeiten werden durch die Klassenleitungen festgelegt

==Ablaufschema==
{| class="wikitable"
|- style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;"
! Schritte
! Phasen
! Inhalt
! Rollen
! Zeit
|-
| 1
| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" | Begrüßung/Eröffnung
| Die Gesprächsrunde wird eröffnet. - Anlass erklären - Ablauf vorstellen 
| LK
| 2 Min.
|-
| 2
| style="background-color:#FEFFFE;" | Darstellen und Orientieren: Ausgangslage Reflexion des SuS-Verhaltens Rückfragen Reflexion der Eltern
| - SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten). - SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge - Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation 
| SuS LK Eltern 
| 7 Min.
|-
| 3
| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" | Leistungsübersicht
| Herausragende und gefährdete Fächer benennen.
| LK
| 5 Min.
|-
| 4
| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" | Zielvereinbarungen
| LK leiten die SuS an, Zielefestzulegen. LK nennen Kriterien, um die SuS zu unterstützen. Material: Schulkalender oder Vorlage „Zielgespräch“
| LK/SUS 
| 5 Min.
|-
| 5
| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" | Schluss
| Abschlusswort und Vervielfältigung der Notizen (Zielgespräch).
| LK
| 1 Min.
|}

==Quellen==
[//https://www.fosberlin.eu/schule/termine-und-veranstaltungen/ Homepage]
 
Informationsbrief

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	\|-		\|-
	\| 1		\| 1
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|~~<br />~~'''Begrüßung/Eröffnung'''		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|'''Begrüßung/Eröffnung'''
	\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />		\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />
	\| LK		\| LK
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	\| 2		\| 2
	\| style="background-color:#FEFFFE;" \| ~~<br />~~'''Darstellen und Orientieren:''' <br />'''Ausgangslage'''<br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern		\| style="background-color:#FEFFFE;" \|'''Darstellen und Orientieren:''' <br />'''Ausgangslage'''<br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern
	\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />		\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />
	\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />		\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />
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	\|-		\|-
	\| 3		\| 3
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| ~~<br />~~'''Leistungsübersicht'''		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|'''Leistungsübersicht'''
	\| Herausragende und gefährdete Fächer benennen.		\| Herausragende und gefährdete Fächer benennen.
	\| LK		\| LK
Zeile 55:		Zeile 55:
	\|-		\|-
	\| 4		\| 4
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| ~~<br />~~'''Zielvereinbarungen'''		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|'''Zielvereinbarungen'''
	\| LK leiten die SuS an, Zielefestzulegen.<br />LK nennen Kriterien, um die SuS zu unterstützen.<br />Material: Schulkalender oder Vorlage „Zielgespräch“		\| LK leiten die SuS an, Zielefestzulegen.<br />LK nennen Kriterien, um die SuS zu unterstützen.<br />Material: Schulkalender oder Vorlage „Zielgespräch“
	\| LK/SUS<br />		\| LK/SUS<br />
Zeile 61:		Zeile 61:
	\|-		\|-
	\| 5		\| 5
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| ~~<br />~~'''Schluss'''		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \|'''Schluss'''
	\| Abschlusswort und Vervielfältigung der Notizen (Zielgespräch).		\| Abschlusswort und Vervielfältigung der Notizen (Zielgespräch).
	\| LK		\| LK

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	\|-		\|-
	\| 1		\| 1
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />Begrüßung/Eröffnung		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />'''Begrüßung/Eröffnung'''
	\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />		\| <br />Die Gesprächsrunde wird eröffnet.<br />- Anlass erklären<br />- Ablauf vorstellen<br />
	\| LK		\| LK
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	\|-		\|-
	\| 2		\| 2
	\| style="background-color:#FEFFFE;" \| <br />Darstellen und Orientieren: <br />Ausgangslage<br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern		\| style="background-color:#FEFFFE;" \| <br />'''Darstellen und Orientieren:''' <br />'''Ausgangslage'''<br />Reflexion des SuS-Verhaltens <br /> <br /><br />Rückfragen<br /> <br />Reflexion der Eltern
	\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />		\| <br /><br /> <br />- SuS reflektieren ihr allgemeines Wohlbefinden (Arbeits-/Sozialverhalten).<br />- SuS reflektieren ihre schulischen Leistungen<br /><br /> - LK stellen bei Bedarf Sachfragen, keine Bewertung/Lösungsvorschläge<br /><br />- Nachfrage an Eltern zur häuslischen Situation<br />
	\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />		\| <br /><br /><br />SuS<br /><br /><br />LK<br /><br />Eltern<br />
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	\|-		\|-
	\| 3		\| 3
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />Leistungsübersicht		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />'''Leistungsübersicht'''
	\| Herausragende und gefährdete Fächer benennen.		\| Herausragende und gefährdete Fächer benennen.
	\| LK		\| LK
Zeile 55:		Zeile 55:
	\|-		\|-
	\| 4		\| 4
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />Zielvereinbarungen		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />'''Zielvereinbarungen'''
	\| LK leiten die SuS an, Zielefestzulegen.<br />LK nennen Kriterien, um die SuS zu unterstützen.<br />Material: Schulkalender oder Vorlage „Zielgespräch“		\| LK leiten die SuS an, Zielefestzulegen.<br />LK nennen Kriterien, um die SuS zu unterstützen.<br />Material: Schulkalender oder Vorlage „Zielgespräch“
	\| LK/SUS<br />		\| LK/SUS<br />
Zeile 61:		Zeile 61:
	\|-		\|-
	\| 5		\| 5
	\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />Schluss		\| style="vertical-align:middle; background-color:#FEFFFE;" \| <br />'''Schluss'''
	\| Abschlusswort und Vervielfältigung der Notizen (Zielgespräch).		\| Abschlusswort und Vervielfältigung der Notizen (Zielgespräch).
	\| LK		\| LK