Leistungsbewertung: Unterschied zwischen den Versionen
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Eine verbindliche Zuordnung von Anteilen der erwarteten Leistung zu Zensurenpunkten sorgt für Transparenz der Notengebung. Diese erhöht die Akzeptanz, liefert die entscheidenden Daten für Prognosen und un-terstützt dadurch Beratungen. Die gruppenunabhängige Vergleichbarkeit von Leistungen ermöglicht den Schüler/innen eine Einordnung ihres Sta-tus unter dem Aspekt der angestrebten Ziele (Abschlüsse). | Eine verbindliche Zuordnung von Anteilen der erwarteten Leistung zu Zensurenpunkten sorgt für Transparenz der Notengebung. Diese erhöht die Akzeptanz, liefert die entscheidenden Daten für Prognosen und un-terstützt dadurch Beratungen. Die gruppenunabhängige Vergleichbarkeit von Leistungen ermöglicht den Schüler/innen eine Einordnung ihres Sta-tus unter dem Aspekt der angestrebten Ziele (Abschlüsse). | ||
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Aktuelle Version vom 8. April 2022, 12:31 Uhr
Konstruktion und Zensierung von Norm- und Kursarbeiten
Eine verbindliche Zuordnung von Anteilen der erwarteten Leistung zu Zensurenpunkten sorgt für Transparenz der Notengebung. Diese erhöht die Akzeptanz, liefert die entscheidenden Daten für Prognosen und un-terstützt dadurch Beratungen. Die gruppenunabhängige Vergleichbarkeit von Leistungen ermöglicht den Schüler/innen eine Einordnung ihres Sta-tus unter dem Aspekt der angestrebten Ziele (Abschlüsse).
Verantwortliche[Bearbeiten]
Fachlehrkraft (verbindlich in der Anwendung) Fach(bereichs)leiter/in (Sicherung der Verbindlichkeit und inhaltlichen Ausgestaltung) Kerngruppenleiter/in (Grundlage für Beratung
Entscheidungen[Bearbeiten]
siehe oben (Beteiligte, Ansprechpartner/in, Verantwortliche)
Dokumentation[Bearbeiten]
Erscheint auf jeder Klassenarbeit und im Schulkalender
Termine/Fristen[Bearbeiten]
Regelmäßige Einführung für neue Schüler/innen durch KGL
Ablaufschema[Bearbeiten]
Siehe Tabelle
Quellen[Bearbeiten]
Querverweise[Bearbeiten]
Zusammensetzung der Zensuren in den jeweiligen Fächern
