Prüfungen

Prüfungen dienen der Selbstvergewisserung über das Gelernte. Sie sind Grundlage für die Bewertung, im Falle von Abschlussprüfungen (eBBR, MSA, Abitur) für das Erreichen des Laufbahnziels. Prüfungen sind Teil des Lernprozesses. Inhalte und Anforderungen beziehen sich auf vorangegangenen Unterricht, Ergebnisse sind Ausgangspunkt für weiteren Kompetenzerwerb (Recht auf Einsichtnahme in Prüfungsunterlagen).

Mündliche Prüfungen: Wir fragen nicht ab, wir führen Prüfungsgespräche, wir erwarten Vorträge (in PW od. ggf. in Präsentationsprüfungen). Zusammenhänge haben Vorrang vor Fakten ohne Zusammenhang.

Die Anforderungsbereiche allgemein (AV P. § 3):

a) Der Anforderungsbereich I umfasst die Wiedergabe von Sachverhalten (z. B. Daten, Fakten, Regeln, Formeln, Aussagen) aus einem begrenzten Gebiet sowie die Beschreibung und Anwendung gelernter und geübter Arbeitstechniken und Verfahrensweisen jeweils in einem begrenzten Gebiet und in einem wiederholenden Zusammenhang.

b) Der Anforderungsbereich II umfasst das selbstständige Auswählen, Anordnen, Verarbeiten und Darstellen bekannter Sachverhalte unter vorgegebenen Gesichtspunkten in einem durch Übung bekannten Zusammenhang sowie das selbstständige Übertragen des Gelernten auf vergleichbare neue Situationen, wobei es entweder um veränderte Fragestellungen oder um veränderte Sachzusammenhänge oder um abgewandelte Verfahrensweisen gehen kann.

c) Der Anforderungsbereich III umfasst planmäßiges Verarbeiten komplexer Gegebenheiten mit dem Ziel, zu selbstständigen Lösungen, Gestaltungen oder Deutungen, Folgerungen, Begründungen, Wertungen zu gelangen. Dabei werden aus den gelernten Methoden oder Lösungsverfahren die zur Bewältigung der Aufgaben geeigneten selbstständig ausgewählt oder einer neuen Problemstellung angepasst.

Verantwortliche

Prüfer/innen,

bei BBR, eBBR / MSA: Mittelstufenleitung,

beim Abitur: Oberstufenleitung, Prüfungsausschuss / Prüfungsvorsitzende

Entscheidungen

Prüfungsfächer/-themen: Schüler/innen, Päko / Mittelstufenleitung, Prüfer/innen beratend

Verstöße gegen die Prüfungsordnung, Teilnahme an Prüfungen: Prüfungsvorsitzender mit KGL, Tutoren Ansetzen von Prüfungen, Wiederholung: Prüfungsvorsitzender

Mitteilung von Ergebnissen: Prüfungsvorsitzender, Päko, Mittelstufenleitung

Dokumentation

Dokumentierte Bewertungen zeigen immer Vorzüge und Mängel der Schüler-leistungen auf.

In schriftlichen Prüfungen betrifft das die Randkorrektur, aus der, als Grundlage für das Gutachten, Ausmaß und Gewicht von Positiv-/Negativ-Anmerkungen ersichtlich sein müssen.

In mündlichen Prüfungen den „wesentlichen sachlichen Inhalt der Ausführungen des Prüflings und Angaben, in welchem Umfang sie oder er die gestellten Aufgaben selbstständig oder mit Hilfen lösen konnte“ (AV Prüfungen § 14 (8))

Termine/Fristen

Prüfung MSA, eBBR, BBR:

Informationen, Antragsformulare, Termine an die S u. K. in der 1. Schulwoche

Anmeldung zum Abitur (i.d.R.): Anmeldung zur BLL im 1. Semester

Anfang 3. Semester Festlegung der Prüfungsfächer

Änderungen des 4.Prüfungsfaches in Einzelfällen spätestens am Beginn des 4. Semester.

Anfang Februar Meldung zum Abitur: Festlegung der mündlichen Prüfungsschwerpunkte

März/April: 5. Prüfungskomponente

April / Mai: schriftliche Prüfungen Mai: 4. Prüfungsfach (mündlich)

Zehn Tage vor Schuljahrsende: Zusatzprüfungen

Ablaufschema

Prüfungsvorbereitung: Sicherheit für die Kandidatinnen und Kandidaten bezüglich Gegenstandsbereich und Ablauf der Prüfung (z.B. Reihenfolge der Aufgaben).

„Dramaturgie“ - der Zeitpunkt der Prüfung soll der optimale Zeitpunkt des „Ablieferns“ sein Rechtsinformation schriftlich

Prüfungsbereitschaft: wird nur einmal abgefragt vor Aufgabenstellung

Prüfungsatmosphäre: Distanz und Fürsorge, Ruhe und Konzentration/ Tempo, „republikanische“ Raumgestaltung, Neutralität – keine wertenden Äußerungen/ Signale, kommunikative Sicherheit (es prüft der/die Prüfer/in)

Mitteilung der Prüfungsergebnisse: Klarheit (über Bedingungen/ Zeitpunkt) und Diskretion

Detaillierte Ablaufschemata in den Leitfäden für MSA und Abitur

Quellen

AV Prüfungen, MSA-Leitfaden, MSA Handreichung für Lehrkräfter, Abitur-Leitfaden

Handreichung zur 5. Prüfungskomponente SenBJF

Querverweise

Unterricht – Bewertung